El 80 % de los profesores temen que la IA se esté introduciendo en las aulas más rápido de lo que los colegios pueden gestionar

El 88 % de los profesores afirma que los alumnos ven la IA como una forma fácil de hacer los trabajos sin tener que pensar por sí mismos.

Ahora que Europa empieza un nuevo curso académico, un estudio encargado por Epson revela que al 80 % de los profesores de una selección de países de todo el continente les preocupa que la IA esté llegando a las aulas más rápido de lo que los centros educativos pueden gestionar.

Son los estudiantes los que están impulsando esta tendencia: el 76 % espera poder usar la IA en su aprendizaje. De esos estudiantes, el 87 % ya usa algún tipo de IA al menos una vez a la semana para las tareas del colegio.

A los profesores les preocupa cómo se está utilizando el software, y el 68 % de ellos está de acuerdo en que, cuando los alumnos usan la IA para hacer los deberes, esto tiene un efecto negativo en el aprendizaje.

De hecho, el 81 % de los profesores dice haber observado que, a veces, los alumnos creen que ya no necesitan aprender a escribir correctamente ni a hacer cálculos matemáticos básicos porque la IA puede hacerlo por ellos. Además, el 72 % de los profesores cree que los alumnos pueden estar sacando notas a las que no tienen derecho gracias a la IA. Y el 88 % de los profesores dice que los alumnos ven la IA como una forma fácil de hacer las tareas sin tener que pensar por sí mismos.

La noticia llega justo cuando entra en vigor la Ley de IA de la UE[i]. Esto significa que los centros educativos deben asegurarse de que el personal reciba la formación necesaria en materia de IA para las herramientas de IA que utilizan[ii].

En este contexto, el 82 % de los profesores dice que le gustaría recibir más formación sobre cómo supervisar el uso de la IA por parte de los alumnos, y al 78 % le gustaría recibir más formación y orientación sobre cómo pueden usarla en su propio trabajo.

Los expertos dicen que una forma importante de preparar a los estudiantes para un futuro dominado por la IA es ayudarles a desarrollar habilidades propias del ser humano, como la capacidad de adaptación, el pensamiento analítico, la creatividad, el pensamiento crítico, la inteligencia emocional, el liderazgo y la resolución de problemas^[iii]. Esto se puede conseguir con el aprendizaje inmersivo^[iv], que incluye el uso de la realidad virtual, la realidad aumentada y los proyectores^[v].

La Dra. Sarah Henkelmann-Hillebrand, responsable de educación en Epson Europa, dijo: «La IA se está desarrollando a toda velocidad, y los estudiantes esperan poder usarla. Eso significa que hay que gestionarla de forma eficaz, con una gobernanza adecuada, directrices claras y formación específica. Pero también es importante analizar cómo la IA puede mejorar la experiencia de aprendizaje. Al apoyar a estudiantes y profesores para que creen juntos en espacios de aprendizaje inmersivos, usando tecnologías como la proyección junto con la IA, podemos hacer que el aprendizaje sea más atractivo y colaborativo, al tiempo que ayudamos a los estudiantes a desarrollar las habilidades que necesitarán para un futuro dominado por la IA».

Estos resultados proceden del estudio «Educate to Empower 2026», encargado por Epson. En los próximos meses se publicarán más datos.

Metodología de la investigación

Focaldata encuestó a 3.360 personas del Reino Unido, Francia, Italia, Alemania, España y Polonia por encargo de Epson en julio y agosto de 2026, tras realizar comprobaciones de calidad de los datos. El estudio consistió en cuatro encuestas distintas a distintos públicos, realizadas de forma independiente por internet a través de un panel: profesores sin responsabilidades en TI (1.227), estudiantes de entre 16 y 18 años (1.219), profesores en formación actuales o recién titulados (611) y responsables de TI o de la toma de decisiones tecnológicas en los centros educativos (303). Los resultados reflejan la distribución natural de la muestra, sin que se haya aplicado ninguna ponderación.

Acerca de Epson

Epson es una empresa dedicada a la innovación tecnológica y la ingeniería cuya filosofía, basada en la innovación eficiente, compacta y precisa, enriquece la vida de las personas y ayuda a crear un mundo mejor. La empresa utiliza la tecnología y sus conocimientos de ingeniería para ofrecer soluciones prácticas en los ámbitos de la innovación de precisión, la industria y la robótica, la impresión para la oficina y el hogar, y el diseño visual y el estilo de vida.

Con Seiko Epson Corporation, con sede en Japón, al frente, el Grupo Epson a nivel mundial genera unas ventas anuales de más de 1,4 billones de yenes.

Las soluciones tecnológicas para la educación de Epson favorecen entornos de aprendizaje modernos y colaborativos con soluciones fiables de impresión y proyección que garantizan una experiencia equilibrada de enseñanza y aprendizaje. Permiten a los educadores ofrecer contenidos atractivos, optimizar los flujos de trabajo en el aula y reducir los costes operativos, al tiempo que mejoran la experiencia de los alumnos gracias a imágenes de alta calidad y herramientas fáciles de usar.

Más información en https://www.epson.eu/education

[i] Comisión Europea, Calendario para la aplicación de la Ley de IA de la UE

[ii] ISC Research, La Ley de IA de la UE: lo que deben saber los responsables de los colegios internacionales

[iii] Universidad de East London: Preparando a los graduados para trabajos que la IA aún no ha creado

[iv] EdTech: cómo la tecnología inmersiva potencia las cuatro «C» del aprendizaje

[v] Tecnología educativa, preguntas y respuestas: los proyectores modernos ofrecen oportunidades de aprendizaje inmersivo en todo el campus