Profesorii se tem că elevii rămân în urmă cu competențele esențiale necesare pentru o lume condusă de inteligența artificială
Mai mult de jumătate solicită investiții în tehnologii care să contribuie la pregătirea elevilor pentru viitor
O nouă cercetare comandată de Epson (Q1) arată că aproape jumătate (46%) dintre profesori nu cred că școlile îi înzestrează pe elevi cu competențele necesare pentru un viitor al IA. În timp ce 58% spun că sistemul de învățământ nu știe cum să pregătească elevii de astăzi pentru o piață a muncii care va fi foarte diferită de cea a generațiilor anterioare.
Cadrele universitare sunt de acord că pregătirea cu succes a studenților pentru locurile de muncă pe care inteligența artificială încă nu le-a creat va depinde de dezvoltarea de către aceștia a unor competențe exclusiv umane – cum ar fi adaptabilitatea, gândirea analitică, creativitatea, gândirea critică, inteligența emoțională, conducerea și rezolvarea problemelor[i].
Acest sentiment este reflectat de profesori, 64% dintre aceștia afirmând că gândirea critică este cea mai importantă abilitate de care elevii vor avea nevoie pentru a reuși pe o viitoare piață a muncii în care IA va domina. Cu toate acestea, (Q5) 79% dintre aceștia raportează că abilitățile de gândire critică ale elevilor nu s-au îmbunătățit, iar 56% au observat un declin în ultimii ani.
Această problemă se extinde la alte competențe esențiale. (Q5) Peste jumătate (53%) dintre profesori raportează o scădere a gândirii analitice a elevilor, la fel ca rezolvarea problemelor (53%), în timp ce 49% afirmă că inteligența emoțională este, de asemenea, în declin. Aceste constatări sugerează că actualul sistem de învățământ se străduiește să doteze elevii cu competențele necesare pentru o lume în schimbare rapidă.
O modalitate importantă de predare a acestor competențe este învățarea imersivă[ii]. Aceasta este o tehnică care utilizează tehnologia pentru a crea medii interactive care simulează scenarii din lumea reală. Aceasta poate include utilizarea realității virtuale, a realității augmentate și a imaginii proiectate[iii].
Întrebați dacă au observat utilizarea regulată a acestor tehnologii în școala lor (Q20), peste trei sferturi (77%) dintre profesori au răspuns că nu des sau niciodată. Cu toate acestea, apetitul pentru schimbare este clar – 55% ar dori ca școala lor să introducă sau să crească utilizarea învățării imersive (Q21).
Proiectoarele sunt poarta de acces către învățarea imersivă. Aceste tehnologii permit proiecții la scară largă, 360◦ sau pereți interactivi care aduc simultan clase întregi într-un mediu de colaborare. (Q24) De fapt, 56% dintre profesori sunt de acord că școlile ar trebui să investească în instrumente precum proiectoarele pentru a sprijini învățarea imersivă.
Cu Epson, școlile pot face învățarea imersivă practică și scalabilă. Proiectoarele Epson pot transforma sălile de clasă obișnuite în medii comune, ajutându-i pe educatori să ofere experiențe captivante care susțin o înțelegere mai profundă și creativitatea.
Dr. Sarah Henklemann-Hillebrand de la Epson, a declarat: “Locul de muncă se schimbă incredibil de repede. Nu știm de ce vor avea nevoie angajatorii în anii următori, pe măsură ce inteligența artificială va prelua tot mai multe sarcini. Ceea ce știm este că oamenii vor trebui să fie gânditori critici, capabili să navigheze în vremuri incerte. Iar învățarea imersivă este dovedită a ajuta la predarea acestor abilități umane unice.”
Despre cercetare
Cercetarea a fost comandată de Epson Europe, iar munca de teren a fost realizată prin intermediul platformei tehnologice proprietare a Focaldata, conectată prin API la o rețea de paneluri online. În total, în perioada august-septembrie 2025, au fost intervievați 1 624 de profesori din diferite tipuri de școli și domenii, atât din învățământul primar, cât și secundar, din Franța, Germania, Italia, Țările de Jos, Polonia, Portugalia, Spania și Regatul Unit.
[i] University of East London, Pregătirea absolvenților pentru locuri de muncă pe care AI nu le-a creat încă
[ii] EdTech, How Immersive Technology Champions the Four C’s of Learning
[iii] EdTech, Q&A: Proiectoarele moderne oferă oportunități de învățare imersivă în întregul campus
