Ny undersökning: 70 % av svenska föräldrar efterfrågar fler tryckta material i skolan för att förbättra inlärningen

2024-11-22, STOCKHOLM: I en tid av snabb teknologisk utveckling, där digitala verktyg blivit allt vanligare i klassrummen, visar en ny undersökning på uppdrag av Epson att både föräldrar och lärare i Sverige värdesätter tryckta resurser för att stödja elevers lärande. Hela 70 % av föräldrarna och 84 % av lärarna anser att tryckta arbetsblad och böcker bör användas mer. Samtidigt finns det ett växande bevis för att pappersbaserade läromedel inte bara är viktiga, utan i vissa fall till och med mer effektiva än digitala verktyg.

Epsons nya undersökning, med fältarbete utfört av det brittiska opinionsföretaget Focaldata, omfattar över 20 000 föräldrar och 4 000 lärare i 20 europeiska länder och visar på en tydlig ökning av efterfrågan på fysiska läromedel. Föräldrar och lärare betonar att tryckt material inte bara stärker elevers inlärning utan även förbättrar deras läs-och koncentrationsförmåga. Över hälften av de svenska föräldrarna instämmer i att tryckt material har en positiv inverkan på läsförmågan – en uppfattning som delas av en lika stor andel föräldrar på europeisk nivå.

Lisa Van Ginhoven, högstadielärare i Umeå, instämmer med de svenska föräldrarna och beskriver hur tryckt material gör skillnad i klassrummet:
– Det är oroväckande att många elever idag har svårt att skriva för hand – en färdighet som är grundläggande för både läsning och lärande. När de arbetar med papper ser jag en tydlig ökning i fokus och seriositet, till skillnad från när de använder iPads, som ofta distraherar.

Trots den höga efterfrågan på tryckt material visar undersökningen att många svenska klassrum saknar skrivare. Hela 32 % av de tillfrågade lärarna i Sverige uppger att de saknar skrivare i sina klassrum och några svarar att de ibland använder sina privata skrivare till att skriva ut läromedel. Samtidigt uppger 14 % av föräldrarna att de också behöver skriva ut läromedel, exempelvis läxor, regelbundet på egen hand.

Undersökningen väcker viktiga frågor om tillgången på resurser i skolorna och den roll tryckt material spelar i dagens undervisning. I takt med skolans digitalisering visar forskning att fysisk interaktion med material som böcker och arbetsblad kan förbättra både finmotorik och läsförmåga. Neurovetenskapliga studier pekar på att läsning på papper ger en djupare förståelse och minskar den "ytliga läsningen" som ofta sker på skärmar.

– Digitala verktyg är en nödvändig del av dagens utbildning, men de löser inte allt. Pappersbaserade resurser ger ett djupare fokus och en bättre närvaro i klassrummet, vilket i sin tur förbättrar elevernas resultat. Att hitta rätt balans mellan dessa två är en av skolans största utmaningar, avslutar Lisa Van Ginhoven.

Om undersökningen
Undersökningen genomfördes på uppdrag av Epson och fältarbetet genomfördes via Focaldata's interna plattform, med API-integration till en onlinepanel. Totalt deltog 4 239 lärare och 20 690 föräldrar (till barn i åldrarna 8-16 år) i 20 europeiska länder, mellan augusti och september 2024. I Sverige deltog 1 005 föräldrar och 216 lärare.

Om Epson
Epson är ett globalt ledande teknikföretag känt för sina innovativa och hållbara lösningar inom utskrift, bildbehandling och visningsteknik. Företaget strävar efter att förbättra människors liv med avancerad teknik och pålitlig prestanda.