Meer dan driekwart van de docenten (TQ9) zegt dat leerlingen moeite hebben om het scherm van standaard flatscreen-tv’s goed te zien tijdens lessen

Uit nieuw onderzoek van Epson in heel Europa blijkt dat 77% (TQ9) van de docenten zegt dat leerlingen en studenten op de een of andere manier moeite hebben met de zichtbaarheid van het scherm wanneer materialen tijdens lessen op standaard flatscreen-tv's worden weergegeven. 39% (TQ9) zegt dat kinderen achter in de klas, en 35% zegt dat kinderen aan de zijkant van de klas moeite hebben om net zo goed te zien als kinderen vooraan en in het midden. Andere uitdagingen, waaronder reflectie en verblinding, worden ook genoemd.

Als gevolg hiervan zegt bijna de helft (46%) (TQ10) van de docenten dat ze leerlingen altijd of vaak naar andere stoelen 'verschuiven' wanneer leerlingen tijdens de les een standaard flatscreen-tv niet goed kunnen zien. 84% (TQ10) 'verschuift' af en toe de zitplaatsindeling om ervoor te zorgen dat geen enkel kind altijd 'slechte zicht' heeft.

Toen we vroegen of alternatieve technologieën, zoals interactieve projectoren met aanpasbare en grotere schermformaten, het lesgeven en leren beter zouden kunnen ondersteunen, gaven de meeste docenten aan dat dit positief kan zijn: 40% (TQ12) zei dat ze ervoor zorgen dat elke leerling in de klas lesmateriaal kan zien en lessen kan volgen. Bovendien zei 38% (TQ12) dat ze meer hands-on leren en betrokkenheid mogelijk maken, 34% (TQ12) zei dat ze het leren in groepen ondersteunen en 30% (TQ12) zegt dat ze een focus creëren voor alle leerlingen in een klas.

Het is belangrijk om te zoeken naar alternatieve oplossingen, zoals projectoren, en ervoor te zorgen dat de technologie geschikt is, aangezien het onderzoek ook aantoont dat 84% (TQ8) van mening is dat betrokkenheid en samenwerking in de klas vaak of soms worden belemmerd door slechte technologie.

"Scholen hebben een enorme kans om het leren en de prestaties te verbeteren door simpelweg een andere technologie te kiezen, bijvoorbeeld interactieve projectoren,in plaats van flatscreen-tv's." Ze bieden veel grotere, helderdere beelden, zodat elke leerling in de klas uitstekend zicht heeft. Ze betekenen ook dat betrokkenheid en samenwerking gemakkelijker te stimuleren zijn, doordat iedereen in de ruimte input kan geven en aantekeningen kan maken over de lesstof", aldus Dr. Sarah Henkelmann Hillebrand van Epson Europe.

Informatie over het onderzoek

Het onderzoek is uitgevoerd in opdracht van Epson, waarbij veldwerk werd uitgevoerd via het interne platform van Focaldata, met API-integratie in een online panelnetwerk. Tussen augustus en september 2024 werden in totaal 4.239 leerkrachten en 20.690 ouders (van kinderen tussen de 8 en 16 jaar) ondervraagd in 20 Europese landen.