Trois quarts des enseignants en France affirment que les élèves ont du mal à voir sur un écran plat standard en classe

Selon une nouvelle étude d’Epson en Europe, 75 % des enseignants en France déclarent que les élèves rencontrent des difficultés de lisibilité à l’écran lorsque des documents sont affichés sur écran plat standard pendant les cours. 40 % disent que les enfants assis à l’arrière de la salle de classe, et 34 % disent que les enfants installés sur le côté de la classe ont du mal à voir aussi bien que ceux qui sont à l’avant et au milieu. D’autres difficultés visuelles, notamment le reflet et l’éblouissement, sont également signalées.

Par conséquent, plus de la moitié (52 %) des enseignants « remanient » toujours ou souvent la disposition des élèves en classe lorsque les apprenants ont des difficultés à voir l’écran plat pendant les cours mais aussi les plans de table pour s’assurer que ces difficultés n’affectent pas toujours les mêmes enfants.

À la question "Comment des technologies comme des projecteurs interactifs avec écran évolutif, de taille plus grande, pourraient mieux soutenir l’enseignement et les apprentissages ?"

• 47 % des enseignants affirment qu’ils permettent à chaque élève présent en salle de classe de voir les supports ainsi que les leçons.
• 31 % ont déclaré qu’ils favorisent davantage les apprentissages pratiques et les interactions
• 23 % ont déclaré qu’ils soutenaient les apprentissages en groupe
• 21 % qu’ils généraient un centre d’intérêt pour tous les élèves d’une classe.

Il est essentiel de rechercher des solutions comme des projecteurs et de s’assurer que la technologie est adaptée. En effet, l'étude montre également que 90 % des enseignants croient que l’engagement et la collaboration en classe sont souvent ou parfois entravés par une technologie médiocre.

« Les écoles ont une formidable opportunité : améliorer les apprentissages et les résultats en optant simplement pour une technologie différente – par exemple, des projecteurs interactifs plutôt que des écrans plats. Diffusant des images beaucoup plus grandes et plus lumineuses, chaque élève de la classe bénéficie d’une excellente visibilité. Ils privilégient également les interactions et la collaboration, permettant à toutes les personnes présentes dans la salle de saisir et d’annoter le contenu », déclare Elise Delarue, responsable du développement Education chez Epson France.

À propos de l’étude

L’étude a été mandatée par Epson, avec un travail de terrain mené via la plateforme interne de Focaldata, couplé à une intégration API à un réseau de panels en ligne. Au total, 4 239 enseignants et 20 690 parents (d’enfants âgés de 8 à 16 ans) ont été interrogés dans 20 pays européens entre août et septembre 2024.