Yli kolme neljäsosaa opettajista kertoo, että oppilailla on vaikeuksia nähdä tavanomaisia taulutelevisioita tunneilla

Epsonin Euroopassa tekemän uuden tutkimuksen mukaan 77 % opettajista kertoo, että oppilaat kokevat jonkinasteisia ongelmia näytön näkyvyydessä, kun opetusmateriaaleja esitetään oppitunneilla tavallisilta taulutelevisioilta. 39 % kertoo, että luokan takaosassa istuvilla lapsilla on vaikeuksia nähdä yhtä hyvin kuin etu- ja keskiosassa istuvilla. Samoin 35 % sanoo, että sivuilla istuvilla lapsilla on samanlaisia vaikeuksia. Muita mainittuja haasteita ovat esimerkiksi heijastukset ja häikäisy. Suomessa 71 % opettajista kertoi ongelmista opetusmateriaalien näkyvyydessä, kun käytössä on tavallinen taulutelevisio.

Tämän seurauksena lähes puolet (46 %) opettajista kertoo vaihtavansa oppilaiden istumapaikkoja usein tai aina, koska oppilaat eivät mahdollisesti näe normaalia taulutelevisiota oppitunneilla. 84 % (Suomessa 87 %) opettajista vaihtaa ainakin silloin tällöin istumajärjestystä, jotta yksikään lapsi ei aina istuisi paikassa, josta hän ei näe hyvin.

Kun opettajilta kysyttiin, miten vaihtoehtoiset teknologiat – kuten suuremman näyttökoon tarjoavat interaktiiviset projektorit – voisivat paremmin tukea opetusta ja oppimista, suurin osa piti tätä positiivisena kehitysaskeleena. 40 % sanoi, että ne varmistavat materiaalien ja opetuksen näkyvyyden luokkahuoneen jokaiselle oppilaalle. Lisäksi 38 % kertoi niiden mahdollistavan enemmän käytännön oppimista ja osallistumista, 34 % sanoi niiden tukevan ryhmässä oppimista ja 30 % sanoi niiden parantavan luokan kaikkien oppilaiden keskittymistä.

Projektorien tapaisten vaihtoehtoisten ratkaisujen etsiminen ja teknologian soveltuvuuden varmistaminen on tärkeää, koska tutkimus osoittaa, että 84 % opettajista kokee huonon teknologian usein tai toisinaan haittaavan oppilaiden vuorovaikutusta ja yhteistyötä luokkahuoneessa. Suomessa vastaava luku on peräti 89 %.

"Koulut voivat parantaa oppimista ja saavutuksia merkittävästi yksinkertaisesti valitsemalla erilaisen teknologian – esimerkiksi vuorovaikutteiset projektorit taulutelevisioiden sijaan. Ne tuottavat huomattavasti suuremman ja kirkkaamman kuvan, jolloin luokan jokainen oppilas näkee ne erinomaisesti. Tämä myös tarkoittaa, että vuorovaikutuksen ja yhteistyön edistäminen on helpompaa, kun luokassa kaikki voivat vaikuttaa sisältöön ja tehdä siihen liittyviä merkintöjä", tohtori Sarah Henkelmann Hillebrand Epsonilta kertoo.

Tietoa tutkimuksesta

Tutkimuksen tilaajana toimi Epson, ja kenttätyö toteutettiin Focaldatan sisäisellä alustalla, jossa on API-integraatio online-paneeliverkkoon. Yhteensä 4 239 opettajaa ja 20 690 vanhempaa (8–16-vuotiaille lapsille) osallistui kyselyyn 20 Euroopan maassa elo-syyskuussa 2024. Suomesta tutkimukseen osallistui 243 opettajaa ja 1 028 vanhempaa.