Over tre fjerdedele af lærerne siger, at eleverne har svært ved at se standard fladskærms-tv i undervisningen

Ny forskning fra Epson i hele Europa viser, at 77% af lærerne siger, at eleverne oplever problemer med at se skærmen, når materialer vises på standard fladskærms tv i undervisningen. 39% af lærerne siger, at børn bagerst i klassen kæmper med at se skærmen mens 35% mener, at både de børn der sidder ude i siderne og de der sidder på forreste række og i midten af lokalet, har svært ved at se skærmen. Andre udfordringer, herunder refleksion og blænding, nævnes også.

Som følge heraf siger næsten halvdelen (46 procent) af lærerne, at de altid eller ofte flytter rundt på eleverne, når der er fare for, at eleverne ikke kan se standard fladskærmene i undervisningen. 84 procent flytter en gang imellem rundt på elevernes siddepladser for at sikre, at ingen børn altid har "dårligt udsyn".

Da de blev spurgt, hvordan alternative teknologier såsom interaktive projektorer, der tilbyder skalerbare, større skærmstørrelser, bedre kan understøtte undervisning og læring, valgte de fleste lærere et positivt resultat, hvor 40 procent sagde, at de sikrer, at alle elever i lokalet kan se materialer og lektioner. Derudover sagde 38 procent, at de tillader mere praktisk læring og engagement, 34 procent sagde, at de støtter gruppelæring, og 30 procent siger, at de skaber et fokus for alle elever i en klasse.

Det er vigtigt at lede efter alternative løsninger såsom projektorer og sikre, at teknologien er egnet, da forskningen også viser, at 84 procent af lærerne mener, at engagement og samarbejde i klasseværelset ofte eller nogle gange hindres af dårlig teknologi.

"Skoler har en enorm mulighed for at forbedre læring og præstationer ved blot at vælge anden teknologi – for eksempel ved at anvende interaktive projektorer i stedet for fladskærms-tv. De giver langt større og lysere billeder, hvilket giver alle elever optimal mulighed for at se det der vises på skærmen. Brug af interaktive projektorer betyder også, at det er lettere at opmuntre til engagement og samarbejde, når alle i lokalet kan bidrage til og kommentere indholdet," forklarer Dr. Sarah Henkelmann Hillebrand, Epson Europe.

Om undersøgelsen

Undersøgelsen blev bestilt af Epson, og arbejdet blev udført via Focaldatas lokale platform med API-integration til et online panelnetværk. Undersøgelsen omfattede i alt 4.239 lærere og 20.690 forældre (til børn i alderen 8-16 år) fra i alt 20 europæiske lande mellem august og september 2024.